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六年级语文上册第18课《我的伯父鲁迅先生》(下)

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课文内容:
《我的伯父鲁迅先生》
    伯父鲁迅先生在世的时候,我年纪还小,根本不知道鲁迅是谁,以为伯父就是伯父,跟任何人的伯父一样。伯父去世了,他的遗体躺在万国殡仪馆的礼堂里,许多人都来追悼他,向他致敬,有的甚至失声痛哭。数不清的挽联挂满了墙壁,大大小小的花圈堆满了整间房子。送挽联送花圈的有工人,有学生,各色各样的人都有。那时候我有点惊异了,为什么伯父得到这么多人的爱戴?我呆呆地望着来来往往吊唁的人,想到我永远见不到伯父的面了,听不到他的声音了,也得不到他的爱抚了,泪珠就一滴一滴地掉下来。
    就在伯父去世那一年的正月里,有一天,是星期六的下午,爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末,我们姐妹三个轮流跟着爸爸妈妈到伯父家里去团聚。这一天在晚餐桌上,伯父跟我谈起《水浒传》里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了《水浒传》,大概是爸爸告诉他的吧。老实说,我读《水浒传》不过囫囵吞枣地看一遍,只注意紧张动人的情节;那些好汉的个性,那些复杂的内容,全搞不清楚,有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候,我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子,笑了笑,说:“哈哈!还是我的记性好。”听了伯父这句话,我又羞愧,又悔恨,比挨打挨骂还难受。从此,我读什么书都不再马马虎虎了。
    那天临走的时候,伯父送我两本书,一本是《表》,一本是《小约翰》。伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着。
    有一次,在伯父家里,大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子,又望望伯父的鼻子,对他说:“大伯,您跟爸爸哪儿都像,就是有一点不像。”
   “哪一点不像呢?”伯父转过头来,微笑着问我,他嚼着东西,嘴唇上的胡子跟着一动一动的。
   “爸爸的鼻子又高又直,您的呢,又扁又平。”我望了他们半天才说。
   “你不知道,”伯父摸了摸自己的鼻子,笑着说,“我小的时候,鼻子跟你爸爸的一样,也是又高又直的。”
   “那怎么——”
   “可是到了后来,碰了几次壁,把鼻子碰扁了。”
   “碰壁?”我说,“您怎么会碰壁呢?是不是走路不小心?”
   “你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”
   “哦!”我恍然大悟,“墙壁当然比鼻子硬得多了,怪不得您把鼻子碰扁了。”
    在座的人都哈哈大笑起来。    
    有一天黄昏,呼呼的北风怒号着,天色十分阴暗。街上的人都匆匆忙忙赶着回家。爸爸妈妈拉着我的手,到伯父家去。走到离伯父家门口不远的地方,看见一个拉黄包车的坐在地上呻吟,车子扔在一边。
    我们走过去,看见他两只手捧着脚,脚上没穿鞋,地上淌了一滩血。他听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。
   “怎么了?”爸爸问他。
   “先生,”他那灰白的抽动着的嘴唇里发出低微的声音,“没留心,踩在碎玻璃上,玻璃片插进脚底了。疼得厉害,回不了家啦!”
    爸爸跑到伯父家里,不一会儿,就跟伯父拿了药和纱布出来。它们把那个拉车的扶上车子,一个蹲着,一个半跪着,爸爸拿镊子夹出碎玻璃片,伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药,扎好绷带。
    拉车的感激地说:“我家离这儿不远,这就可以支持着回去了。两位好心的先生,我真不知道怎么谢你们!”
    伯父又掏出一些钱来给他,叫他在家里休养几天,把剩下的药和绑带也给了他。
    天黑了,路灯发出微弱的光。我站在伯父家门口看着他们,突然感到深深的寒意,摸摸自己的鼻尖,冷的像冰,脚和手也有些麻木了。我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?
    伯父和爸爸回来的时候,我就问他们。伯父的回答我现在记不清了,只记得他的话很深奥,不容易懂。我抬起头来,要求他给我详细地解说。这时候,我清清楚楚地看见,而且现在也清清楚楚地记得,他的脸上不再有那种慈祥的愉快的表情了,他变得那么严肃。他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气。
    伯父逝世以后,我见到他家的女佣阿三。阿三是个工人的妻子,她丈夫失了业,她愁得两只眼睛起了蒙,看东西不清楚,模模糊糊的像隔着雾。她跟我谈起伯父生前的事情。她说:“周先生自己病得那么厉害,还三更半夜地写文章。有时候我听着他一阵阵接连不断地咳嗽,真替他难受。他对自己的病一点儿也不在乎,倒常常劝我多休息,不叫我干重活儿。”
    的确,伯父就是这样的一个人,他为自己想得少,为别人想得多。
识字:
    挽  囫  囵  枣  搞  恍 
    霜  详  逝  章  咳  嗽
课后练习:
    (1)有感情地朗读课文。结合课文内容说说鲁迅给你留下了什么样的印象。
    (2)说说第一部分和其他部分的联系,试着给每一部分加个小标题。
    (3)课文中有一些含义深刻的句子,比如,“你想,四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?”画出这样的句子,联系上下文或时代背景,交流对这些句子的理解。
    (4)从课文中找出描写人物神态和表情的词句,如,“恍然大悟”“他没有回答我,只把枯瘦的手按在我的头上,半天没动,最后深深地叹了一口气”。读一读,想一想,并抄下来。

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评论

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[广东省珠海市] 老师很好

Misty

2016-11-24 20:48:15

[安徽省] very good

156****2009

2016-11-14 19:02:00

[广东省汕头市] 孩子使用的这段时间在班里提高了好几个名次。

冰魄

2016-11-13 19:14:12

[广东省汕头市] 好。

冰魄

2016-11-13 19:13:29

[江西省抚州市] (ˉ▽ ̄~) 切~~

177****9979

2016-11-01 20:31:47

[甘肃省兰州市] 可以,讲的细

135****7540

2016-10-27 21:56:52

[湖南省] 666 666 666 666 666 666 666 666

kf0102688785048327

2016-10-22 13:12:56

[山东省] 可以

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2016-08-20 17:35:05

[山西省太原市] 不错

denghuiting5565

2016-08-03 12:57:27

[安徽省宿州市] 不错不错哦

浅夏淡过花开时

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[山东省滨州市] 不错真的

ljjtzy

2016-07-20 09:04:12

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angelina04

2015-10-18 15:35:42

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liuzhipeng123321

2015-08-14 08:53:43

[山东省] 真的不错

michelle5949

2015-08-10 15:38:47

[广东省珠海市] 老师好样衰啊!!!

luohaijian

2010-11-06 16:53:34

[山西省太原市] 虽然长得难看,但讲得好!!!!!

BAIYUAN

2010-10-26 20:59:18

[广东省肇庆市] 老师讲的很好,很详细

1104874749

2010-10-19 19:12:07

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