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九年级语文下册第二单元表达·交流《曲折与变化》

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课程内容

第二单元表达·交流《曲折与变化》
一、读、写、说互动
    ●上一单元谈到的场面,侧重空间上的展开。侧重在时间上展开的叙事线索,称为情节。情节是由其中的因果关系推动的,情节的发展太平顺,会使读者感到困倦;有起伏变化,就会不断刺激起阅读兴致。所以我国古典小说强调“一波三折”。大家为什么喜欢读《三顺茅庐》,如果不是“三顾”而是“一顾”,有这么好看吗?
    “三顾”在正式历史文本中只有几个字,小说的曲折,皆是作者的想象和创造。《三国演义》除了“三顾茅庐”外还有“”过五关斩六将”“三气周瑜”“七擒孟获”……其他经典小说故弄“周折”的写法很多,你能举出一两个例子吗?
    ●请同学们对第一单元的《范进中举》中的“曲折”作一分析。
二、文如看山不喜平
    ●曲折起伏跌宕,才能多姿多彩。朱熹说:“文须错综见意,曲折生姿。”金圣叹说:“文章之妙,无过曲折。”写过《黄生借书说》的袁枚也说:“凡作人贵直,而作诗文贵曲。”说的都是行文要奇巧多变。
    文章的曲折就是要有意制造些延宕、障碍,使文章有波澜有抑扬。波澜的“落”是为“起”积蓄力量,情节的“抑”是为了更高地“扬”,一阻一畅,一落一起,一抑一扬,以至异态纷呈,新奇屡出,能给人以意想不到的深刻印象。
    ●叙事文体要曲折,议论和抒情文体也要讲求变化。诗文讲究起、承、转、合,每一个部分都要有变化,“转”,是大变化。结构之美,在于统一而富于变化。变化乃为文之大法。文章结构的变化,主要体现为张弛有致。例如在扣人心弦的紧张的场面之后,可来一段“千呼万唤始出来”;在异峰迭起之后,不妨来一支轻柔的“小夜曲”……紧张与舒缓相间,叙事与抒情相间,动与静相间,热与冷相间,等等。这样,既符合自然的节奏,也不易使读者疲劳。
    值得注意的是,曲折是统一的构思中的曲曲折折,不管多么曲折,都不可有损统一结构,起、承、转、合,要围绕着一个焦点,否则就转不起来,也合不拢。
三、“曲折”构思大赛
    ●称高才文人为“文曲星”,这是否跟“文章之妙,无过曲折”有关不得而知,可袁枚曾这样解读:“天上有文曲星,无文直星。”足见“曲”与“星”二者不无关系。——如此看来,若懂得“曲折”为文,大约便离“文曲星”不太远了。
    ●参考例文
                             钥匙
                                 佚名
    校门口有一家快餐店,伊平每天都到那里吃饭。快餐店里笼罩着一团和谐、兴旺氛围,学生们亲切地叫女老板“阿姨”,叫女伙计“姐姐”。
    伊平却不喜欢这里。老觉得这种和谐有些不真实,女老板的热情像吹出来的肥皂泡,必要时,她会一个一个地吹,满天五彩缤纷,而后,又一个一个地破碎了。他虽每天到这里来,连续一个多月了,却从不和她们搭腔,更不会叫喊“阿姨”与“姐姐”。他觉得,生活里已承受了过分泛滥的亲热。她们并不格外重视他,甚至有点冷淡。这一点他并不感到意外,这是对他的平庸的最好的诠释。然而他却还是有些不满,这简直近乎于对他的轻视。也或许是因为他的消费额稀薄得可怜,永远引不起老板的重视。他也很少将饭带到二楼“软座”去享用,他觉得自己也有些不配,那是大主顾们的天地。他实在有些心寒,这个世界,到处有“阶级”差别的,就连这种小地方。
    中午放学了,他又去吃饭。那里有一窝蜂的人聚集在餐柜前,伸着老长老长的手,叫喊着赶紧盛饭。女老板忙得有些疲倦,学生们的叫喊声震得她有些晕,然而她永远乐意这样。她明白,她不过是还来不及体会数钱的快乐而已。买完了饭的人也是惬意的,一个个像放了气了皮球,安安稳稳地在一旁观赏着这一簇紧张。
    终于买到了,连找的钱也到了手中。伊平正要离开,却发现钱多出了四十块。他一阵欣喜,老板眼花了,他断定。他真想这样离开,让那位令他不痛快的老板亏四十块,他心里真有一阵快感。她们不认识他,他的拮据和不起眼,已经使他换到许多冷漠。
    回到宿舍,他又老觉得不踏实,有一些莫名的思想到底还是支使了他,使他觉得那些钱好沉重,压得他很不轻松。他只想将它扔掉。在货币的包围中,人们的眼光都镀了金。老板对伙计的呵叱,伙计间的勾心斗角,及她们对顾客的热情,尽收于伊平眼底,错综成一幅画,找不出纯洁的色调。人人都需要钱。他也是。但是,他实在不愿意为平白无故得来的几十块钱而沾沾自喜或郁郁不乐。
    他还是将钱交还了。女老板露出一脸的愕然,还夹杂着些感激,以及几分欢喜。这种感激,带着些生锈的金属味。她立即要帮他煮一碗面呢!尽管午餐刚过。他觉得这种变化太突然,这种温馨太突兀。他也搞不明白,这种突变的原因到底是货币,还是诚实?
    然而过了几天,人们都忘了,或许女老板还隐约记得,有一位少年,还了她四十块,然而他长什么模样呢?她想不起了,或许,他只是偶尔在这里吃饭。女老板照旧数她的钱,忙她的活。
    至于伊平,他实在也没什么悲哀可言的,他觉得他不过是想摆脱那几十块钱的负荷,挽回他的豁然与坦荡,使他继续在他那无奈的道路上自由行走。他也不承认自己付出了真诚。
    也许,这个世界里有太多的戒备,太多的密码,太多的锁,人们将感情紧紧把守着。有时候金钱能够打开,而这又实在是一把很不可靠的钥匙。伊平也在寻找,寻找着最真的钥匙。西药不再是货币。人们容易心动,却不容易感动,他又有什么办法呢?
    [简评]心情像一条河,波澜起伏,滔滔奔流。潜伏在表面平静的叙事下,伊平的心绪一刻也没有停滞:不喜欢——不满——欣喜、快感——不踏实、沉重、不轻松——沾沾自喜或郁郁不乐——没什么悲哀、(是)豁然与坦荡——他又有什么办法呢(无奈)?其中纠缠着另一条情感线索:女老板的心情、态度的变化。还捎带着表现饭店的气氛、其他食客的心情等,整体上显示了虚伪与真诚的相撞,涉笔成趣。
    ●以《友情》《成长》《观球(棋、影视、车祸)》为题(选一或自拟),写一篇“曲折”之文。
    要求:1、能把事情或心情写得一波三折。
          2、不少于800字。
四、学会说服对方
    ●人与人沟通是不容易的,首先要消除障碍,这要有耐心。这一点,在刘备三顾茅庐的曲折过程中,表现得相当明显。要让对方认同你的观点,要讲究方法步骤。最好是带着对方和你一起思考。最不好的,就是把自己的观念一下子亮出来,人家连一点思考的余地都没有。对话的过程,就是一个互动的过程。
    不管是演讲还是谈话,推动双方思考的最有效办法是把问题提出来,比如诸葛亮对刘备就是这样。刘备先提出天下大乱,自己智慧有限,因而失败。诸葛亮胸有成竹,但也没有一下子建议刘备去占据巴蜀作为根据地,而是首先说,曹操强大不可与争锋;其次,孙权基础雄厚,只能当做盟友,不能为敌。再次,只有益州地理形势重要,政治军事上是个薄弱环节,可以去发展,形成三足鼎立之势。最后,“ 外观时变”,也就是找机会北伐,以汉王朝的名义统一中国。有一句古话,叫作循循善诱,也就是诱导对方,按你的层次,一步步达到和你一致的结论。诸葛亮的做法就是这样。
    ●上一单元中的《为什么有贫穷和富裕》讲的是系统的经济学理论,作者是诺贝尔经济学奖获得者,学问很高深。作者先用儿童日常感性现象(如豪华轿车和公共汽车,名牌衣服和破旧衣服,有足球天才和无家可归的人、病人和吸毒者)来解释抽象理论。接着作者循循善诱,不是把大道理一下子硬塞给孩子。比如,生活在不同的国家,不同地区,社会发展不同,自然条件不同,就是有劳动力的人,贫穷和富裕的机遇也大不相同。作者承认这不公正。但是,他又说,这是现实,人类至今没有发明出杜绝穷人产生的制度。由此,他提出了市场经济体制在自由竞争上比较公正,接着又提出了它的最大的缺点是并不对所有人公正。于是产生了计划经济,来补救它。但是计划经济也有缺点。又回到市场经济,提出了用社会保险的办法来补救市场经济的不足,但是社会保险太轻易地给出,也会制造懒汉。总的说来,他的论述层层深入,加上适合儿童的感性话语,就构成了这篇文章的循循善诱的特色。
    ●我们讲道理的时候,谈思想问题的时候,就特别需要这样的技巧。
    ●主题班会:假如我是一个民工的孩子。
    活动要求
    1、调查民工孩子在本城入学的情况。
    2、以民工孩子的身份发言。
    3、尽可能用感性的口语讲述应该在城市平等入学的理由。
    4、要有两个以上层次的、连贯的理由。

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刘老师

男,中教高级职称

市级重点中学语文语教师,市级骨干教师、优秀教师,市语文教学改革科研组负责人。

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