课程内容
六年级数学上册第一章《圆》圆的认识（一）（1）
知识点：
1、体会圆的特征。
2、理解同圆中半径、直径、以及直径和半径间的关系。
3、体会圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
？用这种方式玩套圈游戏公平吗？为什么？
？用这种方式呢？
想一想：
你能帮他们设计一个公平的套圈方式吗？
为什么站成圆形就公平了呢？
站成一个圆，每个人离目标的距离都一样。
生活中有许许多多的圆，你还见到哪些物体的面是圆的？
圆和以前学过的图形有哪些不同？
圆是由曲线围成的平面图形。
你能试着画一个圆吗？
思考：这三种画圆的方法有什么相同点？
定点和距离不变。
圆的画法：
1.把圆规的两脚分开，定好两脚间的距离。
2.把有针尖的一只脚固定在一点上。
3.把装有铅笔尖的一只脚旋转一周，就画出了一个圆。
画指定大小的圆
1、画一个半径2厘米的圆。
2、圆心不变，再画一个半径3厘米的圆。
3、再另外画一个半径3厘米的圆。
圆中心的一点叫做圆心。
连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。
通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。
做一做
用圆规画出半径为1.5厘米的一个圆。并用字母o、r、d分别标出它的圆心、半径、直径。
想一想：
在圆里能画多少条半径？量一量这些半径的长度，你发现了什么？
同一个圆内，半径有无数条，长度都相等。
想一想：
在圆里能画多少条直径？量一量这些直径的长度，你发现了什么？
在同一个圆里，直径有无数条，长度都相等。
在同一个圆里，直径的长度与半径有什么关系？
d=2r或r=d/2
想一想，画一画。
（1）圆的位置与什么有关系？
（2）圆的大小与什么有关系？
通过画圆发现：
（圆心）决定圆的位置。
（半径）决定圆的大小。
牛刀小试：
指出下面各圆的半径和直径。
课本第三页练习。
3.填表。
r （分米）2 2.5 0.6 1.8 4.16
d（分米） 4 5 1.2 3.6 8.32
我会填。
1.圆中心的一点叫圆的（圆心），用字母（o）表示。
2.连接（圆心）和（圆上）任意一点的线段叫半径，用字母（r）表示。
3.通过（圆心）并且（两端）都在圆上的线段叫直径，用字母（d）表示。
4.在同一个圆中，所有的半径长度都（相等），所有直径的长度都（相等），并且半径的长都是直径的（一半），直径的长都是半径（2倍）。
5.圆的大小与（半径）有关系，圆的位置与（圆心）有关系。
6.画一个半径2厘米的圆，圆规两脚叉开的距离是（2厘米），画一个直径8厘米的圆，圆规两脚叉开的距离是（4厘米）。
争当小医生。
1.所有的直径都相等。×
2.直径的长度都是半径的2倍，半径的长度都是直径的1/2。×
3.直径都比半径长。×
4.任意两条半径都可以组成一条直径。×
5.通过圆心的线段叫直径。×
谈收获！
知识点：
1、体会圆的特征。
2、理解同圆中半径、直径、以及直径和半径间的关系。
3、体会圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
知识点： 1、体会圆的特征。 2、理解同圆中半径、直径、以及直径和半径间的关系。 3、体会圆心和半径的作用，会用圆规画圆。
刘老师
女，小教高级职称
优秀教师。思维严谨，性格积极乐观，富有亲和力。热心教育，根据每一个孩子的特点制定相应的教学计划。
