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六年级数学下册第三章《图形的运动》欣赏与设计
欣赏与设计
上面的图案可以怎样得到？选择其中一幅与同伴说一说。
小军：将图形A绕点O顺时针旋转90度，得到图形B，再绕点O顺时针旋转90度。
小丽：画出图形A关于虚线轴对称图形，再画与A，B两个图形轴对称的图形。
上面的图案可以怎样得到？选择其中一幅与同伴说一说。
图形A向右平移1格得到图形B。图形B顺时针旋转90度得到图形C。图形C向下平移1格得到图形D。
用到了平移和旋转。
将某一图形进行平移，旋转，或者画出它关于某条直线的轴对称图形，可以设计出美丽的图案，在附页的
方格纸上试一试，并与同伴交流你是怎样设计的。
图形A以红色线为对称轴能画出图形B。
图形A逆时针旋转90度得到图形C。
图形C以黑色线为对称轴得到图形D。
图形A向右平移3格，再向下平移3格得到图形E。
平移、对称、旋转都用上了。
练一练
1.下面是笑笑和淘气设计的黑板报花边，请说说花边是如何由阴影部分的图形得到的。
以黑色线为对称轴，画出a的对称图形b，再以黑线为对称轴画出b的对称图形c，依次画下去。
以小正方形的边长为直径，画一个半圆就得到图形a，同样可以画出图形b，图形c，依次画下去。
也可以把图形a逆时针旋转90度，再逆时针旋转90度可以得到图形b，依次画下去。
2.将图形进行平移或旋转，设计一个美丽的图案。
3.读一读，做一做。
荷兰艺术家埃舍尔把自己称为一个“图形艺术家”，他从图形的运动中获得创作的灵感，右图这幅作品就是
巧妙利用了图形的平移，旋转等创作出来的。
你能运用图形的不同运动方式，创作出一幅自己的作品吗？
我创作的作品：
在下面的图形中涂上颜色，设计出你喜欢的图案。
请你以圆为基本图形，添上几笔，设计成生活中的一些物品或标志。
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刘老师
女，小教高级职称
优秀教师。思维严谨，性格积极乐观，富有亲和力。热心教育，根据每一个孩子的特点制定相应的教学计划。
