课程内容
四年级数学下册第八章《确定位置》练习课
一、知识再现
1.怎样用数对确定位置？
把竖排叫作列，横排叫作行；确定第几列要从左往右数，确定第几行要从前往后数。
如：第4列第6行用数对表示是（4,6）。
确定位置练习课
二、基本练习
2.下图是小明家厨房贴的瓷砖，用数对表示4块装饰瓷砖的位置。
表示同一列瓷砖位置的数对有什么特点？
表示同一行瓷砖位置的数对呢？
3.下面是学校艺术节上同学们布置的盆花。
（1）用数对表示红花的位置。
（2）你能说说红花位置的排列规律吗？
这些红花的位置都在偶数列，第2到第6行之间；这些红花的排列是对称的，第6列或第4行可看作对称轴；这些红
花组成一个平行四边形图案。
4.用简便方法计算。
203×23 25×75×4 38×27+27×62
=（200+3）×23 =25×4×75 =（38+62）×27
=200×23+3×23 =100×75 =100×27
=4600+69 =7500 =2700
=4669
5.下面是实验小学所在街区的平面图。
（1）用数对表示实验小学、文化馆的位置。
（2）图上（6,2）和（2,6）表示的位置相同吗？
（3）小明从实验小学到文化馆，要向东走几格，再向北走几格？他从实验小学到电影院可以怎样走？
小明从实验小学到文化馆，要向东走3格，再向北走3格。从实验小学到电影院，先向南走2格，再向西走3格。
6.下面是古镇主要街道的平面图。小乐家住在A处，图书馆在B处。
（1）用数对表示小乐家和图书馆的位置。
（2）小乐沿着“（1，4）→（2，4）→（2，3）→（3，3）→（3，2）→（4，2）→（4，1）→（5，1）”的
路线去图书馆看书，你能画出小乐行走的路线吗？
小乐从家去图书馆还可以怎样走？用数对表示出他行走的路线。
7.下面是某校传达室各个班级信箱的示意图。
（1）说说各年级二班信箱的位置，并用数对表示。
（2）如果学校传达室把寄给王洁的信件放在了（△，4）的信箱里，王洁是几年级的学生？
（3如果（4，○）表示某班级信箱的位置，可能是哪个班？
8.先用数对表示点A、B、C的位置，再在图上标出D（3,4）、E（5,1）的位置，并顺次连接A、D、E、C、A，围成
的是什么图形？
围成的是平行四边形
9.在图中描出（1,1）、（2,2）、（3,3）、（4,4）、（5,5）所表示的点，再把这些点连接起来。
你能发现什么？
我发现它们是一条直线。
10.右边是国际象棋棋盘的示意图。
（1）白王“
”所在的位置用国际象棋专用的方法可以记录为“g2”。你知道是怎样记录棋子位置的吗？
”所在的位置用国际象棋专用的方法可以记录为“g2”。你知道是怎样记录棋子位置的吗？（2）棋盘上其他棋子各在什么位置？先说一说，再记录下来。
黑王“
”：（）
”：（）黑车“
”：（）
”：（）白兵“
”：（）
”：（）（3）如果在棋盘上有一枚棋子走一步记录为c6-c2，你知道是哪枚棋子从什么位置走到什么位置吗？在图上标出来。
你知道吗
用计算机制作表格时，可以先点击菜单中的“插入表格”，这时就会弹出如下的对话框：
制作表格时，可以根据需要输入列数和行数。如列数输入3，行数输入2，点击“确定”后就会出现如下的表格：
你知道列数为“5”、行数为“3”的表格是怎样的？先画一画，再列计算机上去试一试。
如果要设计一张你所在小组同学近四年身高变化情况的统计表，列数和行数各应输入几？与同学交流。
四、知识回顾
这节课学习了什么？
你有什么收获？
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王老师
女，小教高级职称
数学功底扎实，逻辑思维严密。热爱教育，有多年教学经验，讲课风趣幽默，亲和力强；条理清晰，重点突出。
